Aurreko urteetan bezala, *Haur eta Lehen Hezkuntzako ikaslegoarekin ospatu
nahi dugu HAMAIKETAKOSOLIDARIOAren eguna, aurten datorren ASTEAZKENEAN,
MARTXOA...
Hace 1 día
Eventos científicos
28.2.12
No es magia, es física
Lo que nos muestra este vídeo educativo de la Universidad de Harvard son 15 péndulos alineados en diferentes longitudes realizando una coreografía sencillamente asombrosa, pero ¿cuál es el truco?
Se trata simplemente de ajustar el número de oscilaciones que realiza cada péndulo en el mismo período y para ello se modifica la longitud de cada cuerda. El más largo realiza 51 oscilaciones en un periodo de 60 segundos y la longitud de los siguientes péndulos se ha ajustado para que realicen una oscilación adicional en cada período, de modo que el último realiza 65 oscilaciones. Después, basta con soltarlos todos a la vez y esperar a que empiece el espectáculo. Fijáos que al final, el proceso empieza de nuevo.
8.2.12
27.1.12
El huevo cocido y el enlace de hidrógeno
y cómo varía la presión con la altura y...¿el punto de ebullición del agua?
Propiedades de los materiales
¿Por qué se lava mejor un plato de vidrio que otro de plástico?
¿Por qué se pega la tortilla en una sartén de hierro y en otra de teflón no?
La gravedad no entiende de materiales
La tortilla no es magnética
La respuesta estará en la fuerza eléctrica
9.11.11
Los conservantes
¿Qué sabemos de los conservantes? ¿Son todos malos? ¿Son todos naturales? Son "química" ¿mala, buena, regular? ¿Es bueno o malo comprar alimentos con conservantes?Las respuestas en los siguientes artículos:
8.11.11
Una estrella con brazos en forma de espiral
Octubre 31, 2011: Durante más de cuatrocientos años, los astrónomos han utilizado sus telescopios con el fin de estudiar la gran variedad de estrellas que existen en nuestra galaxia. Se han catalogado millones de soles lejanos. Hay estrellas enanas, estrellas gigantes, estrellas en explosión, estrellas binarias y, hasta el momento, se podría suponer que se ha visto ya todo tipo de estrella que exista en la Vía Láctea. Es por eso que un descubrimiento reciente resulta tan sorprendente. Investigadores que utilizaban el telescopio Subaru, en Hawái, encontraron una estrella con brazos en forma de espiral.
El nombre de la estrella es SAO 206462. Se trata de una estrella joven, localizada a más de cuatrocientos años luz de la Tierra, en la constelación de Lupus, el lobo. SAO 206462 atrajo la atención por su disco circumestelar; o sea, un disco ancho de polvo y gas que yace alrededor de la estrella. Los investigadores tenían la gran sospecha de que en el interior del disco, el cual tiene un ancho que es cerca de dos veces la órbita de Plutón, descubrirían nuevos planetas.
27.10.11
La ciencia de los Simpson. El universo en forma de rosquilla
| Marco Malaspina (2011) - Universitat de València Exactamente en el minuto seis del primer episodio de la serie animada más duradera de la televisión, Los Simpson, la ciencia ya hace acto de presencia. El fotograma que lo anuncia es un espumillón navideño que dice: “Felices Navidades de parte de la central nuclear de Springfield”. Esto es sólo el principio de las continuas referencias científicas presentes en la serie, tantas como para hacer un ensayo y descubrir que la mayoría de autores de los capítulos tienen una formación científica considerable, o que el guionista es licenciado en física y máster en informática teórica por Berkeley. ¿Cuánta ciencia hay en Los Simpson y de qué tipo? y, ¿qué hay de realista en la serie? O todavía más interesante: ¿cuánto hay de amarillo en la realidad científica? Con el pretexto de Los Simpson, La ciencia de Los Simpson: El universo en forma de rosquilla. Guía no autorizada, nos adentra de una manera ágil e incluso divertida en la turbulenta relación entre ciencia y sociedad. Marco Malaspina Es periodista y científico. Se doctoró por la Università degli Studi di Bolonia en la facultad de estudios de lenguas modernas. Trabaja en la oficina del Instituto Nazionale di Astrofisica. Escribe en las páginas de salud del diario Oggi i dirige Pigreco Party, un programa semanal que mezcla ciencia y sociedad en Radio Città del Campo. |
7.7.11
La recompensa al esfuerzo y al trabajo bien hecho
Astrónomos de la UPV desentrañan los secretos de la Gran Mancha Blanca de Saturno. El estudio sobre esa tormenta lleva al físico bilbaíno Agustín Sánchez Lavega por cuarta vez a la portada de la revista 'Nature', algo inédito en la ciencia española. Toda la noticia en: http://www.elcorreo.com/vizcaya/20110706/mas-actualidad/sociedad/saturno-201107061752.html
2.6.11
¿Un eclipse de Sol en medio de la noche?
Sí, esto puede suceder. Quienes observen el cielo en el Ártico podrán presenciar este evento el 1 de junio, cuando la Luna eclipse parcialmente al Sol, a la medianoche."Podría parecer una contradicción que se produzca un eclipse de Sol en medio de la noche, pero esto es lo que se verá en el norte de Noruega, Suecia y Finlandia el 1 de junio", dice Knut Joergen Roed Oedegaard, un astrofísico del Centro Noruego para la Educación Científica (Norwegian Centre for Science Education, en idioma inglés), ubicado en Oslo.
Todo el artículo en: http://ciencia.nasa.gov/ciencias-especiales/31may_midnightsun/
12.5.11
5.4.11
Cincuenta años después
5 abril 2011 Lo primero que dijo Gagarin tras el despegue que lo convertiría en el primer humano en el espacio fue ‘Poyekhali!’, el equivalente en ruso de ‘¡Vamos!’ La frase adquiere un significado diferente 50 años después, cuando la mayoría de las agencias espaciales del mundo discuten una estrategia común para la exploración pacífica del espacio tanto tripulada como robótica, e investigan destinos del Sistema Solar donde los seres humanos podrían algún día vivir y trabajar. Más información: http://www.esa.int/esaCP/SEMDAC4SZLG_Spain_0.html 
14.2.11
Energía rumiante: Nuevos genes para fabricar biocombustibles de modo más eficaz
Para producir biocombustibles (como el bioetanol) a partir de pastos, es decir, lo que se conoce como biomasa, es necesario digerir los azúcares que están presentes en la celulosa de las plantas.
De hecho, éste es uno de los principales cuellos de botella para aumentar la eficiencia de esta fuente de energía. Lógicamente, hay animales que hacen esto muy bien, como los rumiantes. Nuestras amigas las vacas, por ejemplo, son capaces de extraer energía de la hierba que comen porque el rumen está repleto de bacterias que digieren la celulosa y liberan los azúcares.
El problema es que esas bacterias son incultivables (o sea, no pueden crecer en el laboratorio), por lo que no ha sido fácil identificar las enzimas que digieren la celulosa. Un nuevo estudio publicado en la revista Science ha superado este obstáculo.
Toda la noticia en: http://www.unav.es/acienciacierta/genome/energia-rumiante.html
9.2.11
Robonauta 2 está listo para ser lanzado en febrero
Enero 31, 2011: El Robonauta 2 (R2) de la NASA se encuentra listo para ser lanzado a bordo del Transbordador Espacial Discovery en el mes de febrero. R2 está más que listo, tanto que subirá antes que sus piernas, las cuales lo seguirán en un próximo lanzamiento.
Robonaut 2 (waiting, 200px)
Esperando para el despegue, R2 contempla el Edificio de Ensamblaje de Vehículos, en el Centro Espacial Kennedy. Crédito de la fotografía: Joe Bibby.
"Las piernas del robot no están listas aún", dice Rob Ambrose, del Centro Espacial Johnson, de la NASA. "Todavía las estamos poniendo a prueba. Pero R2 tendrá mucho para hacer mientras espera por sus extremidades inferiores".
R2 será el primer robot humanoide en viajar y trabajar en el espacio, así que será entrenado para que tenga algunas responsabilidades importantes.
Robonaut 2 (waiting, 200px)
Esperando para el despegue, R2 contempla el Edificio de Ensamblaje de Vehículos, en el Centro Espacial Kennedy. Crédito de la fotografía: Joe Bibby.
"Las piernas del robot no están listas aún", dice Rob Ambrose, del Centro Espacial Johnson, de la NASA. "Todavía las estamos poniendo a prueba. Pero R2 tendrá mucho para hacer mientras espera por sus extremidades inferiores".
R2 será el primer robot humanoide en viajar y trabajar en el espacio, así que será entrenado para que tenga algunas responsabilidades importantes.
Teleastronomía
El pasado viernes, día 21 de enero, festividad de Santa Inés, celebramos esta actividad organizada por el departamento de ciencias en colaboración con el Instituto de Astrofísica de Canarias y el departamento de informática que preparó todos los recursos necesarios para que la videoconferencia pudiera realizarse sin contratiempos.
La asistencia de alumnos no fue muy numerosa, a pesar de que fueron invitados alumnos de bachillerato y ESO.
La hora a la que se realizaba, las 19:30, y sin duda el día de la semana viernes, tuvieron mucho que ver.
Durante la videoconferencia nos explicaron el funcionamiento del observatorio, los distintos telescopios y pudimos realizar preguntas, que fueron perfectamente respondidas desde el observatorio.
Incluso nos permitimos el lujo de indicarles un pequeño gazapo: dijeron que no se podía hablar del centro del Universo y nosotros les indicamos que se encontraba en Bilbao ;-) lo entendieron perfectamente y prometieron que no volverá a colarse semejante gazapo.
Una experiencia para repetir.
Un pequeño vídeo, muestra de lo que fue una parte de la videoconferencia que tuvo una duración de 90 minutos.
La asistencia de alumnos no fue muy numerosa, a pesar de que fueron invitados alumnos de bachillerato y ESO.
La hora a la que se realizaba, las 19:30, y sin duda el día de la semana viernes, tuvieron mucho que ver.
Durante la videoconferencia nos explicaron el funcionamiento del observatorio, los distintos telescopios y pudimos realizar preguntas, que fueron perfectamente respondidas desde el observatorio.
Incluso nos permitimos el lujo de indicarles un pequeño gazapo: dijeron que no se podía hablar del centro del Universo y nosotros les indicamos que se encontraba en Bilbao ;-) lo entendieron perfectamente y prometieron que no volverá a colarse semejante gazapo.
Una experiencia para repetir.
Un pequeño vídeo, muestra de lo que fue una parte de la videoconferencia que tuvo una duración de 90 minutos.
19.1.11
Teleastronomía
El próximo viernes día 21 de enero desde el aula de informática del colegio podremos asistir a la retransmisión en directo, del trabajo de un astrónomo, desde el Telescopio IAC80 del Observatorio del Teide (OT). Hora (peninsular): 19:30
La conexión, que dura hora y media, aproximadamente, comienza media hora después de la puesta de Sol en el OT. Durante la retransmisión, un astrónomo muestra en qué consiste su actividad y responde a las preguntas planteadas por el público, realizando observaciones en directo a solicitud del público.
http://www.iac.es/divulgacion.php?op1=17
La conexión, que dura hora y media, aproximadamente, comienza media hora después de la puesta de Sol en el OT. Durante la retransmisión, un astrónomo muestra en qué consiste su actividad y responde a las preguntas planteadas por el público, realizando observaciones en directo a solicitud del público.
http://www.iac.es/divulgacion.php?op1=17
2.12.10
Guía del estudiante para resolver problemas
1- En lo posible, evita leer el problema. Leer el problema solo consume tiempo y causa confusión.
2- Extrae los números del problema en el orden en que aparecen. Ojo, los números también pueden expresarse con palabras.
3- Si con la regla 2 obtienes tres o más números, lo mejor para dar con la respuesta es sumarlos.
4- Si solo hay dos números que son más o menos del mismo tamaño, la resta da los mejores resultados.
5- Si hay solo dos números en el problema y uno es mucho más pequeño que el otro, divídelos si el resultado da exacto, en caso contrario multiplícalos.
6- Si el problema parece necesitar una fórmula, escoge una que tenga letras suficientes para usar todos los números del problema.
7- Si las reglas 1-6 no funcionan, haz un último intento desesperado. Toma el conjunto de números que has encontrado en 2 y llena por lo menos 2 páginas de operaciones utilizándolos al azar. Marca cinco o seis respuestas en cada página por si acaso alguna es de casualidad la correcta. Puedes conseguir alguna nota por haberlo intentado duramente.
8- Nunca emplees mucho tiempo resolviendo problemas . Con estas reglas podrás realizar el examen más largo en no más de 10 minutos y sin tener que pensar mucho.
[Autor : Joe Dodson, Mathematics Supervisor, Winston-Salem/Forsyth County Schools, North Carolina ]
2- Extrae los números del problema en el orden en que aparecen. Ojo, los números también pueden expresarse con palabras.
3- Si con la regla 2 obtienes tres o más números, lo mejor para dar con la respuesta es sumarlos.
4- Si solo hay dos números que son más o menos del mismo tamaño, la resta da los mejores resultados.
5- Si hay solo dos números en el problema y uno es mucho más pequeño que el otro, divídelos si el resultado da exacto, en caso contrario multiplícalos.
6- Si el problema parece necesitar una fórmula, escoge una que tenga letras suficientes para usar todos los números del problema.
7- Si las reglas 1-6 no funcionan, haz un último intento desesperado. Toma el conjunto de números que has encontrado en 2 y llena por lo menos 2 páginas de operaciones utilizándolos al azar. Marca cinco o seis respuestas en cada página por si acaso alguna es de casualidad la correcta. Puedes conseguir alguna nota por haberlo intentado duramente.
8- Nunca emplees mucho tiempo resolviendo problemas . Con estas reglas podrás realizar el examen más largo en no más de 10 minutos y sin tener que pensar mucho.
[Autor : Joe Dodson, Mathematics Supervisor, Winston-Salem/Forsyth County Schools, North Carolina ]
30.11.10
"papel de piedra"
Presentan el "papel de piedra"
De la mano de la empresa española Emana Green se distribuirá en Europa el primer papel que se fabrica sin árboles, sin agua y sin cloro.
23 Nov 2010 ELPUBLICISTA.es
TerraSkin es un combinado de polvo mineral (80% carbonato calcico) y un 20% de resina no tóxica que actúa como coligante. Para su fabricación se necesita piedra caliza, yeso o mármol, que se trituran hasta formar un polvo muy fino y blanco que a través de un método patentado se convierte en material resistente. El resultado es un papel 100% reciclable, reutilizable y degradable con una exposición al sol de entre 3 a 9 meses.
Es resistente al agua, grasa y aceite, resiste a las roturas y se doblA perfectamente. Beneficio medioambiental de su fabricación: no precisa madera, no requiere agua, no emite gases y gasta un 50% menos de energía para su producción.
En Europa será la empresa Miquelrius, dedicada a la producción y comercialización de productos manipulados del papel y complementos escolares, la primera que lanzará en 2011 una línea de productos específicos con Terraskin.
Entre sus usos figuran la fabricación de bolsas, cuadernos o etiquetas adhesivas para los productos.
De la mano de la empresa española Emana Green se distribuirá en Europa el primer papel que se fabrica sin árboles, sin agua y sin cloro.
23 Nov 2010 ELPUBLICISTA.es
TerraSkin es un combinado de polvo mineral (80% carbonato calcico) y un 20% de resina no tóxica que actúa como coligante. Para su fabricación se necesita piedra caliza, yeso o mármol, que se trituran hasta formar un polvo muy fino y blanco que a través de un método patentado se convierte en material resistente. El resultado es un papel 100% reciclable, reutilizable y degradable con una exposición al sol de entre 3 a 9 meses.
Es resistente al agua, grasa y aceite, resiste a las roturas y se doblA perfectamente. Beneficio medioambiental de su fabricación: no precisa madera, no requiere agua, no emite gases y gasta un 50% menos de energía para su producción.
En Europa será la empresa Miquelrius, dedicada a la producción y comercialización de productos manipulados del papel y complementos escolares, la primera que lanzará en 2011 una línea de productos específicos con Terraskin.
Entre sus usos figuran la fabricación de bolsas, cuadernos o etiquetas adhesivas para los productos.
8.11.10
CONCURSO DE CARTELES “Todo es Química”
Objetivos
Promover una visión positiva de la Química entre los estudiantes ESO, Bachillerato y Universidad de la CAPV, mediante la participación de grupos de estudiantes del mismo centro en la creación de carteles en los que la Química sea el tema central.
Categorías y temática
Se establecerán 3 categorías, en función del nivel de estudios de los estudiantes, y cada una de ellas con una temática diferente
Categoría Temática
ESO la Química de los sentidos
Bachillerato ¿Puede la Química alimentar al Mundo?
Universidad Los premios Nobel de Química y su impacto en la Sociedad
Bases
1. Podrán concurrir a este certamen todos los centros de enseñanza de la Comunidad Autónoma Vasca. La participación se realizará por equipos compuestos por 4-8 estudiantes y un profesor tutor del centro.
2. Cada equipo deberá inscribirse en la siguiente dirección de correo electrónico aiq2011@ehu.es
indicando: el nombre del centro, los nombres del tutor y de los componentes del grupo, el título o tema del cartel y la categoría a la que se presenta antes del 2 de diciembre de 2010.
3. Los carteles deberán preparase en tamaño DIN A0 (84,1 x 118,8 cm) para ser expuestos en el hall de la Alhóndiga entre el 14 de febrero y el 11 de marzo (se comunicará oportunamente la fecha). Se valorará tanto el contenido científico como los aspectos estéticos y creativos.
Los carteles en formato digital (pdf) deberán enviarse a aiq2011@ehu.es antes del 15 de enero.
4. Fechas a recordar:
Envió de inscripción: 2 de diciembre de 2010
Envío electrónico de carteles en pdf: 15 de enero de 2011
Exposición de carteles: entre el 14 de febrero y el 11 de marzo de 2011
5. Premios. Habrá tres premios por categoría distribuidos de la siguiente manera:
ESO Bachillerato 1er premio: 500 € en cheque regalo, diploma y obsequio para el tutor
2º premio 300 € en cheque regalo y diploma
3º premio 200 € en cheque regalo y diploma
Universidad 1er premio 700 € para sufragar el Viaje de Estudios
2º premio 500 € para sufragar el Viaje de Estudios
3º premio 300 € para sufragar el Viaje de Estudios
6. El Jurado será designado por la RSEQ y la ZTF-FCT. El fallo del Jurado se hará público durante la celebración de las jornadas Conmemorativas del Año Internacional de la Química y será inapelable. Si el Jurado lo considera oportuno podría solicitar a los premiados que demuestren la autoria del trabajo. La entrega de premios se hará en los primeros días de marzo.
8. El hecho de participar en este Certamen de Carteles supone la total aceptación de estas bases.
9. Este premio está auspiciado por la Sección Territorial del País Vasco de la RSEQ y la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU.
Objetivos
Promover una visión positiva de la Química entre los estudiantes ESO, Bachillerato y Universidad de la CAPV, mediante la participación de grupos de estudiantes del mismo centro en la creación de carteles en los que la Química sea el tema central.
Categorías y temática
Se establecerán 3 categorías, en función del nivel de estudios de los estudiantes, y cada una de ellas con una temática diferente
Categoría Temática
ESO la Química de los sentidos
Bachillerato ¿Puede la Química alimentar al Mundo?
Universidad Los premios Nobel de Química y su impacto en la Sociedad
Bases
1. Podrán concurrir a este certamen todos los centros de enseñanza de la Comunidad Autónoma Vasca. La participación se realizará por equipos compuestos por 4-8 estudiantes y un profesor tutor del centro.
2. Cada equipo deberá inscribirse en la siguiente dirección de correo electrónico aiq2011@ehu.es
indicando: el nombre del centro, los nombres del tutor y de los componentes del grupo, el título o tema del cartel y la categoría a la que se presenta antes del 2 de diciembre de 2010.
3. Los carteles deberán preparase en tamaño DIN A0 (84,1 x 118,8 cm) para ser expuestos en el hall de la Alhóndiga entre el 14 de febrero y el 11 de marzo (se comunicará oportunamente la fecha). Se valorará tanto el contenido científico como los aspectos estéticos y creativos.
Los carteles en formato digital (pdf) deberán enviarse a aiq2011@ehu.es antes del 15 de enero.
4. Fechas a recordar:
Envió de inscripción: 2 de diciembre de 2010
Envío electrónico de carteles en pdf: 15 de enero de 2011
Exposición de carteles: entre el 14 de febrero y el 11 de marzo de 2011
5. Premios. Habrá tres premios por categoría distribuidos de la siguiente manera:
ESO Bachillerato 1er premio: 500 € en cheque regalo, diploma y obsequio para el tutor
2º premio 300 € en cheque regalo y diploma
3º premio 200 € en cheque regalo y diploma
Universidad 1er premio 700 € para sufragar el Viaje de Estudios
2º premio 500 € para sufragar el Viaje de Estudios
3º premio 300 € para sufragar el Viaje de Estudios
6. El Jurado será designado por la RSEQ y la ZTF-FCT. El fallo del Jurado se hará público durante la celebración de las jornadas Conmemorativas del Año Internacional de la Química y será inapelable. Si el Jurado lo considera oportuno podría solicitar a los premiados que demuestren la autoria del trabajo. La entrega de premios se hará en los primeros días de marzo.
8. El hecho de participar en este Certamen de Carteles supone la total aceptación de estas bases.
9. Este premio está auspiciado por la Sección Territorial del País Vasco de la RSEQ y la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU.
25.10.10
Eclipses durante el curso 2010 2011
Aunque sea por poco, los tres eclipses se producen fuera del horario o calendario escolar.
21 de diciembre eclipse de Luna. Madrugar un poco para pillar la Luna vergonzosa.
Una espléndida Luna vestida con sus mejores galas comenzará a despojarse de ellas y, como si le diera vergüenza, se ocultará por el horizonte antes de desvestirse totalmente.
Comienzo del eclipse a las 7:30 de la mañana. Pero la Luna se ocultará alrededor de las 8:30 aunque, según el horizonte que tengas, se te puede escapar bastante antes por el Oeste-Noroeste. En esos momentos estará ya medio eclipsada, y solo desde Galicia podrán ver algo más, casi hasta el eclipse total, antes de que se oculte.
4 de enero eclipse parcial de Sol. El amanecer más hermoso de toda tu vida.
Como si fueran fechas de carnaval, un Sol irreconocible disfrazado de Luna hará su presencia por el horizonte dispuesto a comenzar la función en que poco a poco perderá su disfraz.
Salida del Sol alrededor de las 9 de la mañana, pudiendo variar algo según la altura de tu horizonte.
El Sol surgirá por el horizonte Nordeste medio eclipsado, con el aspecto de media Luna, en una imagen insólita y fotogénica. Seguramente será la salida de Sol más extraordinaria que hayamos visto en la vida.
A las 10 y cuarto la Luna se retirará de delante del Sol dejándonoslo ver completo y acabando así el eclipse.
15 de junio, eclipse total de Luna. Nunca verás la salida de una Luna tan roja y misteriosa.
Una Luna fantasmagórica, rojiza, redonda y sin brillo aparecerá por el horizonte disimulando y pasando casi desapercibida hasta que una hora después, una vez bien colocada en el cielo, irá mostrando todo su esplendor.
La Luna surgirá totalmente eclipsada a las 22 horas por el horizonte Nordeste. Presentará un aspecto sorprendente. Redonda pero sin brillo, quizás al principio nos contará encontrarla.
Más tarde, a partir de las 23, poco a poco, recuperará su brillo primero por su lado izquierdo y finalmente a las 24 terminará el eclipse y brillará espléndidamente como cualquier otra Luna llena.
Fuente: Aula de Astronomía de Durango
21 de diciembre eclipse de Luna. Madrugar un poco para pillar la Luna vergonzosa.
Una espléndida Luna vestida con sus mejores galas comenzará a despojarse de ellas y, como si le diera vergüenza, se ocultará por el horizonte antes de desvestirse totalmente.
Comienzo del eclipse a las 7:30 de la mañana. Pero la Luna se ocultará alrededor de las 8:30 aunque, según el horizonte que tengas, se te puede escapar bastante antes por el Oeste-Noroeste. En esos momentos estará ya medio eclipsada, y solo desde Galicia podrán ver algo más, casi hasta el eclipse total, antes de que se oculte.
4 de enero eclipse parcial de Sol. El amanecer más hermoso de toda tu vida.
Como si fueran fechas de carnaval, un Sol irreconocible disfrazado de Luna hará su presencia por el horizonte dispuesto a comenzar la función en que poco a poco perderá su disfraz.
Salida del Sol alrededor de las 9 de la mañana, pudiendo variar algo según la altura de tu horizonte.
El Sol surgirá por el horizonte Nordeste medio eclipsado, con el aspecto de media Luna, en una imagen insólita y fotogénica. Seguramente será la salida de Sol más extraordinaria que hayamos visto en la vida.
A las 10 y cuarto la Luna se retirará de delante del Sol dejándonoslo ver completo y acabando así el eclipse.
15 de junio, eclipse total de Luna. Nunca verás la salida de una Luna tan roja y misteriosa.
Una Luna fantasmagórica, rojiza, redonda y sin brillo aparecerá por el horizonte disimulando y pasando casi desapercibida hasta que una hora después, una vez bien colocada en el cielo, irá mostrando todo su esplendor.
La Luna surgirá totalmente eclipsada a las 22 horas por el horizonte Nordeste. Presentará un aspecto sorprendente. Redonda pero sin brillo, quizás al principio nos contará encontrarla.
Más tarde, a partir de las 23, poco a poco, recuperará su brillo primero por su lado izquierdo y finalmente a las 24 terminará el eclipse y brillará espléndidamente como cualquier otra Luna llena.
Fuente: Aula de Astronomía de Durango
21.9.10
II Concurso de fotografía Geológica de Bilbao
1. Temática
La temática del concurso fotográfico versará sobre cualquiera de las ramas de
la geología, valorándose en cada una el aspecto artístico y científico.
2. Participantes
Podrán participar alumnos de Centros de Enseñanza Secundaria y Bachillerato
de la Comunidad Autónoma del País Vasco y Comunidades limítrofes.
Se premiará a las tres mejores fotografías enviadas por alumnos de ESO y a
las tres mejores enviadas por alumnos de Bachillerato.
Primer Premio: Diploma y un vale para comprar ropa de montaña de 300 euros,
Segundo Premio: Diploma y un vale para comprar ropa de montaña de 200 euros,
Tercer Premio: Diploma y un vale para comprar ropa de montaña de 100 euros.
28.8.10
¡Cuidado con las noticias que circulan por internet!
La mutante mentira sobre Marte
Agosto 25, 2010: Se propaga, muta, se niega a morir.
Por séptimo año consecutivo, la "mentira sobre Marte" está infectando los buzones de correo electrónico de todo el mundo. Pasado de un lector a otro, el mensaje dice que el 27 de agosto Marte se acercará a la Tierra y que se verá tan grande como la Luna llena. "NADIE QUE VIVA EN LA ACTUALIDAD VERÁ ESTO OTRA VEZ", dice el correo —siempre en letra mayúscula.
Noticia de último momento: No es verdad.
Toda la información en:
http://ciencia.nasa.gov/astronomia/25aug_marshoax/
Agosto 25, 2010: Se propaga, muta, se niega a morir.
Por séptimo año consecutivo, la "mentira sobre Marte" está infectando los buzones de correo electrónico de todo el mundo. Pasado de un lector a otro, el mensaje dice que el 27 de agosto Marte se acercará a la Tierra y que se verá tan grande como la Luna llena. "NADIE QUE VIVA EN LA ACTUALIDAD VERÁ ESTO OTRA VEZ", dice el correo —siempre en letra mayúscula.
Noticia de último momento: No es verdad.
Toda la información en:
http://ciencia.nasa.gov/astronomia/25aug_marshoax/
6.7.10
El 11 de julio habrá un eclipse total de sol y podrá verse a través de Internet
Uno de los más esperados de la historia, será retransmitido desde la isla de Pascua por un ingeniero de la Facultad de Informática de la UPM
El próximo 11 de julio tendrá lugar uno de los eclipses solares totales más esperados de la historia. Sólo será perceptible en el Océano Pacífico y durará algo más de cinco minutos. Sin embargo, podrá ser observado en todo el mundo a través de Internet, gracias al desplazamiento a la isla de Pascua (Chile) de una expedición que captará las imágenes del espectáculo, las comprimirá y las difundirá a través de Internet mediante un servidor instalado en España.
Toda la información en: http://www.laflecha.net/canales/ciencia/el-11-de-julio-habra-un-eclipse-total-de-sol-y-podra-verse-a-traves-de-internet?_xm=newsletter
El próximo 11 de julio tendrá lugar uno de los eclipses solares totales más esperados de la historia. Sólo será perceptible en el Océano Pacífico y durará algo más de cinco minutos. Sin embargo, podrá ser observado en todo el mundo a través de Internet, gracias al desplazamiento a la isla de Pascua (Chile) de una expedición que captará las imágenes del espectáculo, las comprimirá y las difundirá a través de Internet mediante un servidor instalado en España.
Toda la información en: http://www.laflecha.net/canales/ciencia/el-11-de-julio-habra-un-eclipse-total-de-sol-y-podra-verse-a-traves-de-internet?_xm=newsletter
1.7.10
Masa inercial y gravitatoria
Según unos cálculos teóricos es posible crear una situación en el mundo mecánico-cuántico en la que los efectos de la masa inercial y pesante deben ser diferentes, incluso que estas diferencias pueden ser arbitrariamente grandes. Además esto se podría comprobar experimentalmente.
24 Jun 2010 NEOFRONTERAS.COM
El tema de que la masa inercial sea distinta de la pesante es algo que aparece de vez en cuando en Física, aunque hasta ahora todas las medidas realizadas, incluso con muy alta precisión, dicen que ambas masas son exactamente la misma y que el principio de equivalencia sigue vigente. Esta equivalencia entre ambas masas es la basa sobre la que se asienta la Relatividad General.
Ahora aparece un nuevo resultado en teoría cuántica que vuelve sobre el tema.
El principio de equivalencia es una de las ideas más fascinantes de la Física moderna. Nos dice que la masa del principio de inercia, es decir, la que aparece en F=ma, es la misma que la que aparece en la ley de gravedad F=Gm1m2/r2. Esto permite afirmar que si estamos dentro de una nave espacial que acelera a 1g no podremos distinguir la fuerza que sentimos contra el suelo (hacia la parte de atrás de la nave) de la que sentiríamos debida al campo gravitatorio sobre la superficie de la Tierra.
Esto parece muy sensato porque desde que estábamos en la escuela hemos llamado a ambas masas "m" y las hemos asignado el mismo papel. Aunque hay modificaciones teóricas a la Relatividad que predicen que el principio de equivalencia no se cumple, una cuestión importante es si la Mecánica Cuántica tiene algo que decir al respecto. Pero los físicos han sido incapaces hasta ahora de usar la teoría cuántica para distinguir el comportamiento de la masa inercial y pesante (o gravitatoria).
Endre Kajari, de la Universidad de Ulm en Alemania y sus colaboradores han mostrado recientemente que es posible crear una situación en el mundo mecánico-cuántico en la que los efectos de la masa inercial y pesante son diferentes. Incluso muestran que estas diferencias pueden ser arbitrariamente grandes.
Su idea comienza apuntando a la distinción entre cinemática, que describe solamente el movimiento de los objetos, y dinámica, que tiene en cuenta el origen de ese movimiento, es decir, las fuerzas. En el mundo clásico no hay distinción entre ambos tipos de masas. Sin embargo, en el mundo cuántico la manera en la que los estados son preparados tiene una importancia muy grande. Así por ejemplo, según estos físicos, la función de onda de una partícula en una caja no depende de la masa de ninguna manera, mientras que la energía de la función de ondas de un oscilador armónico depende de la raíz cuadrada de la masa.
Todo esto lleva a una interesante idea: es posible crear combinaciones de cajas electromagnéticas y gravitatorias y osciladores en las que la masa inercial y pesante jueguen papeles diferentes.
Resulta que los físicos ya están jugando precisamente con este tipo de experimentos: los llamados trampolines atómicos, en los que una onda de materia cae bajo la influencia de la gravedad, pero es devuelta o rebota por una fuerza electromagnética. Calculan que los autovalores de energía de los átomos son proporcionales a la raíz cúbica del cuadrado de la masa pesante, pero proporcionales al inverso de la raíz cúbica de la masa inercial. Esto es un resultado realmente sorprendente. Además, si no es dentro de poco, en los próximos años se podrá construir un espectroscopio de energía para átomos o condensados de Bose-Einstein que pueda demostrar (o refutar) esa afirmación.
Si hay éxito, esta investigación proporcionará una manera totalmente nueva de estudiar la naturaleza de la masa y quizás llegar a comprender la confusa relación entre Relatividad General y Mecánica Cuántica.
Otro ejemplo de aplicación de estos conocimientos serían saber cómo se comportan ambas masas en las condiciones extremas reinantes dentro de los agujeros negros.
Fuente: http://www.laflecha.net/
27.5.10
La fecha de caducidad de los yogures
Un yogur, sin aditivos de proteínas, almidones u otras historias puede mantenerse comestible durante meses sin necesidad de refrigeración (siempre que no se abra).
En efecto, conforme pasa el tiempo, la fermentación del yogur aumenta, con lo que la cantidad de ácido producida en ella aumenta. La fecha de caducidad representa, a efectos prácticos, la fecha en la cual el yogur se ha vuelto lo suficientemente ácido como para que el consumidor lo rechace. Con la fecha de caducidad, el fabricante intenta evitar que asocien su marca con yogures ácidos (son poco comerciales).
Pero el hecho de que el yogur se haya vuelto ácido no quiere decir, ni mucho menos, que sea perjudicial para la salud. Más bien al contrario. En general la capacidad de crecimiento de un posible microorganismo contaminante decrece con el aumento de la acidez del medio, por lo que cuanto más ácido se vuelve el yogur más seguro es (siempre que permanezca cerrado). De esta forma, un yogur sin aditivos puede mantenerse perfectamente comestible durante meses (si la acidez no te molesta), incluso fuera del refrigerador.
http://www.fundacionquimica.org/anecdota.php?id=8
En efecto, conforme pasa el tiempo, la fermentación del yogur aumenta, con lo que la cantidad de ácido producida en ella aumenta. La fecha de caducidad representa, a efectos prácticos, la fecha en la cual el yogur se ha vuelto lo suficientemente ácido como para que el consumidor lo rechace. Con la fecha de caducidad, el fabricante intenta evitar que asocien su marca con yogures ácidos (son poco comerciales).
Pero el hecho de que el yogur se haya vuelto ácido no quiere decir, ni mucho menos, que sea perjudicial para la salud. Más bien al contrario. En general la capacidad de crecimiento de un posible microorganismo contaminante decrece con el aumento de la acidez del medio, por lo que cuanto más ácido se vuelve el yogur más seguro es (siempre que permanezca cerrado). De esta forma, un yogur sin aditivos puede mantenerse perfectamente comestible durante meses (si la acidez no te molesta), incluso fuera del refrigerador.
http://www.fundacionquimica.org/anecdota.php?id=8
14.12.09
CICLO DE CINE CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO
– 8ª SESIÓN “UNA MIRADA AL CAMBIO CLIMÁTICO"
DATOS DEL EVENTO
FECHA: 16 de diciembre de 2009
LUGAR: LAN EKINTZA-BILBAO, Paseo de Uribitarte, 3
HORA: 19:00 – 21:30
PROGRAMA
19:00 – 19:05: Presentación de la película
19:05 – 21:00: Proyección de la película “Fast Food Nation”
21:00 – 21:15: Intervención de los ponentes. Tema: Consumo sostenible
21:15 – 21:30: Preguntas del público
DATOS DE LA PELÍCULA
TÍTULO ORIGINAL: Fast Food Nation
GÉNERO: Drama AÑO: 2006 PAÍS: Estados Unidos DURACIÓN: 115 minutos
DIRECCIÓN: Richard Linklater
GUIÓN: Richard Linklater, Eric Schlosser (Liburua: Eric Schlosser)
DIRECCIÓN WEB: http://www.mangafilms.es/fastfoodnation/
SINOPSIS Don Henderson (Greg Kinnear), un ejecutivo de una importante cadena de restaurantes de comida rápida, tiene un problema: la carne de las hamburguesas más famosas de la empresa está contaminada, y él tiene que averiguar por qué. El descubrimiento de la respuesta no será tan simple o tan limpio como él había esperado. Emprendiendo un viaje al lado oscuro de la comida típicamente americana, decide abandonar la cómoda sala de reuniones de California para adentrarse en el mundo de los mataderos.
PONENTES INVITADOS
BIZIGAI. José Ramón Becerra
JÓVENES VERDES. Bikendi Cebrecos
MODERADORFactor CO2
1.12.09
Teknoskopioa Lehiaketa Darwin
Zer aurkeztu behar da?
Blog bat. Parte-hartzaileek blog bat sortu behar dute. 810ghorretan. Teknoskopioa ideia-lehiaketan proposatzen diren ariketak ebatzi behar dira.
Lehia ketak hiru fase bereizi izanqo ditu. Fase Bakoitzerako gai b
at planteatuko da. eta, gai
horren inguruan, antolatzaileek informazio lagungarria eskainiko diete parte-hartzaileei.
Lehiaketaren iraupena sei hilabetekoa izango da. Sei hilabete horiek bi hilabeteko hiru fasetan
banarutaegongodira: lehenengo faseak abenduaren 1etik urtarrilaren 31ra bitartean
iraungo du;bigarren faseak otsailaren 1etik martxoaren 31ra bitartean; eta hirugarrenak eta
azkenak apirilaren 1etik maiatzaren 31ra bitartean.
Oinarriak, intormazioa eta aurreko urteetako lanak www.zientzia.net/teknoskopioa.asp helbidean.
Harremanetarako: teknoskopioa@elhuyar.com edo 943363040
Blog bat. Parte-hartzaileek blog bat sortu behar dute. 810ghorretan. Teknoskopioa ideia-lehiaketan proposatzen diren ariketak ebatzi behar dira.
Lehia ketak hiru fase bereizi izanqo ditu. Fase Bakoitzerako gai b
at planteatuko da. eta, gaihorren inguruan, antolatzaileek informazio lagungarria eskainiko diete parte-hartzaileei.
Lehiaketaren iraupena sei hilabetekoa izango da. Sei hilabete horiek bi hilabeteko hiru fasetan
banarutaegongodira: lehenengo faseak abenduaren 1etik urtarrilaren 31ra bitartean
iraungo du;bigarren faseak otsailaren 1etik martxoaren 31ra bitartean; eta hirugarrenak eta
azkenak apirilaren 1etik maiatzaren 31ra bitartean.
Oinarriak, intormazioa eta aurreko urteetako lanak www.zientzia.net/teknoskopioa.asp helbidean.
Harremanetarako: teknoskopioa@elhuyar.com edo 943363040
19.11.09
Ciencia y Fé son compatibles
El nombre de Georges Lemaitre no le dice a muchos absolutamente nada. Sin embargo, las palabras Big Bang (Gran Explosión) resultan muy familiares para muchas personas en nuestro planeta. Lo curioso es que la teoría del Big Bang, la cual explica cómo se habría originado todo el universo, fue formulada por el sacerdote católico Georges Lemaitre, padre de las teorías actuales sobre el origen del universo.
Todo el artículo en: http://www.espaciosdigital.com/articulos/verarticulo.asp?ID=1
Publicado en: espaciosdigital
Publicado en: espaciosdigital
15.11.09
La nave LCROSS encuentra agua en la Luna
El argumento de que la Luna es un sitio seco y desolado ya quedó en el pasado.
En una conferencia de prensa que tuvo lugar el pasado día 13 de noviembre, investigadores dieron a conocer datos enviados por la misión LCROSS, de la NASA, los cuales indican que existe agua en un cráter lunar que se encuentra permanentemente en sombras.
Todo el artículo en:
http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2009/13nov_lcrossresults.htm?list306382
Google ha celebrado el acontecimiento:
En una conferencia de prensa que tuvo lugar el pasado día 13 de noviembre, investigadores dieron a conocer datos enviados por la misión LCROSS, de la NASA, los cuales indican que existe agua en un cráter lunar que se encuentra permanentemente en sombras.
Todo el artículo en:
http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2009/13nov_lcrossresults.htm?list306382
Google ha celebrado el acontecimiento:
5.11.09
Josué Tonelli obtiene la medalla de Oro en XIV Olimpiada Iberoamericana de Física en Chile
ex alumno de Maristas de Bilbao y hoy alumno de la UPV obtiene la medalla de Oro en XIV Olimpiada Iberoamericana de Física en Chile
BILBAO, 4 Nov. (EUROPA PRESS) -
Josué Tonelli, antiguo alumno de Bachillerato en el Colegio Maristas de Bilbao y actualmente estudiante de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV, fue galardonado con la medalla de Oro en la XIV Olimpiada Iberoamericana de Física, celebrada recientemente en la Universidad Andrés Bello de Santiago de Chile.
Según explicó la universidad vasca, la Olimpiada Iberoamericana es una competición de "alto nivel" destinada a estudiantes de enseñanza media procedentes de España, Portugal y países Iberoamericanos. En esta última edición, organizada por sociedades científicas y grupos de profesores con el objetivo de estimular el estudio de la Física y el desarrollo de jóvenes talentos, participaron más de 70 estudiantes.
Josué Tonelli ha asistido durante los dos últimos años al Taller de Matemáticas organizado por el Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV, un programa sin coste para los participantes que se inició hace cinco años con el objetivo de entrenar a los jóvenes alumnos de Bachillerato para la Olimpiada Matemática.
El taller busca estimular la "originalidad y el ingenio" abordando los problemas matemáticos "desde la vertiente de la lógica y el razonamiento, pero siempre con un planteamiento lúdico en el que la actividad se presente más como un juego que como una continuación académica de sus estudios en la enseñanza secundaria".
Según indicó Josu Sangróniz, iniciador junto a otros profesores de esta actividad y tutor de Tonelli, que actualmente cursa el primer año de la licenciatura de Matemáticas en la Facultad de Ciencia y Tecnología, "deseamos que estudiar en nuestro centro le resulte atractivo y fructífero y que sea el germen de nuevos éxitos en el futuro".
Junto a la nueva medalla de Oro obtenida en Chile, este año Josué Tonelli resultó campeón en la Olimpiada Matemática autonómica y obtuvo la Medalla de Bronce en la 45 Olimpiada Matemática española y la Medalla de Plata en la 20 Olimpiada española de Física.
Nota del postmaster:
Lo más importante no aparece en la noticia: es una gran persona, humilde, sencillo y modesto.
BILBAO, 4 Nov. (EUROPA PRESS) -
Josué Tonelli, antiguo alumno de Bachillerato en el Colegio Maristas de Bilbao y actualmente estudiante de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV, fue galardonado con la medalla de Oro en la XIV Olimpiada Iberoamericana de Física, celebrada recientemente en la Universidad Andrés Bello de Santiago de Chile.
Según explicó la universidad vasca, la Olimpiada Iberoamericana es una competición de "alto nivel" destinada a estudiantes de enseñanza media procedentes de España, Portugal y países Iberoamericanos. En esta última edición, organizada por sociedades científicas y grupos de profesores con el objetivo de estimular el estudio de la Física y el desarrollo de jóvenes talentos, participaron más de 70 estudiantes.
Josué Tonelli ha asistido durante los dos últimos años al Taller de Matemáticas organizado por el Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV, un programa sin coste para los participantes que se inició hace cinco años con el objetivo de entrenar a los jóvenes alumnos de Bachillerato para la Olimpiada Matemática.
El taller busca estimular la "originalidad y el ingenio" abordando los problemas matemáticos "desde la vertiente de la lógica y el razonamiento, pero siempre con un planteamiento lúdico en el que la actividad se presente más como un juego que como una continuación académica de sus estudios en la enseñanza secundaria".
Según indicó Josu Sangróniz, iniciador junto a otros profesores de esta actividad y tutor de Tonelli, que actualmente cursa el primer año de la licenciatura de Matemáticas en la Facultad de Ciencia y Tecnología, "deseamos que estudiar en nuestro centro le resulte atractivo y fructífero y que sea el germen de nuevos éxitos en el futuro".
Junto a la nueva medalla de Oro obtenida en Chile, este año Josué Tonelli resultó campeón en la Olimpiada Matemática autonómica y obtuvo la Medalla de Bronce en la 45 Olimpiada Matemática española y la Medalla de Plata en la 20 Olimpiada española de Física.
Nota del postmaster:
Lo más importante no aparece en la noticia: es una gran persona, humilde, sencillo y modesto.
27.10.09
Un invento de 130 años con fecha de caducidad
La bombilla incandescente.
Sus días están contados. Pero la bombilla se merece una ovación final con motivo de su actual aniversario, después de que el invento acabara hace 130 años con la era de las antorchas y las lámparas de gas.
Por cortesía de: LaFlecha
16.10.09
Berriak Zientzia.net web gunean
Kimikako Nobela, erribosomen egitura atomikoa eta funtzionamendua ikertu dutenentzat 2009 /10 /07
Hiru ikertzailek jasoko dute aurten Kimikako Nobel saria, maila atomikoan erribosomen egitura eta funtzionamendua ikertzeagatik. Erresuma Batuko Venkatraman Ramakrishnan, AEBko Thomas A. Steitz eta Israelgo Ada E. Yonath dira saridunak.
Zuntz optikoak eta kamera digitalen begiak, Fisikako Nobelaren protagonistak 2009 /10 /06
Aurtengo Fisikako Nobel saria bi aurkikuntza desberdinentzat izan da. Sariaren erdia Charles K. Kao-k jasoko du, zuntz optikoen bidez argia transmititzearen inguruan egindako ikerketagatik. Eta beste erdia Willard S. Boyle eta George E. Smith ikertzaileentzat izango da, CCD irudi-sentsore digitala, kamera digitalen begi elektronikoa, asmatzeagatik.
Fisiologia edo Medikuntzako Nobela, kromosomen babesleak aurkitu zituztenentzat 2009 /10 /05
Karolinska Institutuak jakinarazi duenez, aurten hiru ikertzaileren artean banatuko dute Fisiologia edo Medikuntza alorreko Nobel saria, zelula banatzean kromosomak nola kopiatzen diren eta degradatzetik zerk babesten dituen jakiteagatik. Hala, Elizabeth H. Blackburn, Carol W. Greider eta Jack W. Szostak dira hiru saridunak, haiek aurkitu baitzuten gakoa kromosomen muturretan zegoela.
Aro robotikoa: heldu da makinen garaia 2009 /10 /04
Robotikaren ideia ez da gaurkoa. K.a. III. mendean jada, Aristotelesek makinak sortzea proposatu zuen, zenbait lan egiteko. Urte gutxi beranduago, Tarentoko Arkitas matematikariak lurrun bidez mugitzen zen hegazti-itxurako makina bat sortu zuen. Ordutik aurrera, gizakia etengabe saiatu da berak egin ezin dituen, edo egin nahi ez dituen, lanak egiteko makinak sortzen.
Iraganeko bizidunak, bizirik Andeetan 2009 /10 /03
Argentinako ikertzaile batzuek estromatolito biziak topatu dituzte Andeetako laku gazi batzuetan, 4.000 metrotik gorako garaieran. Estromatolito fosilak munduko hainbat lekutan dauden arren, oso zaila da estromatolito biziak aurkitzea. Badira batzuk itsasoan, eta baita laku gazietan ere; baina garaiera hain handian topatzen dituzten lehen aldia da.
Hiru ikertzailek jasoko dute aurten Kimikako Nobel saria, maila atomikoan erribosomen egitura eta funtzionamendua ikertzeagatik. Erresuma Batuko Venkatraman Ramakrishnan, AEBko Thomas A. Steitz eta Israelgo Ada E. Yonath dira saridunak.
Zuntz optikoak eta kamera digitalen begiak, Fisikako Nobelaren protagonistak 2009 /10 /06
Aurtengo Fisikako Nobel saria bi aurkikuntza desberdinentzat izan da. Sariaren erdia Charles K. Kao-k jasoko du, zuntz optikoen bidez argia transmititzearen inguruan egindako ikerketagatik. Eta beste erdia Willard S. Boyle eta George E. Smith ikertzaileentzat izango da, CCD irudi-sentsore digitala, kamera digitalen begi elektronikoa, asmatzeagatik.
Fisiologia edo Medikuntzako Nobela, kromosomen babesleak aurkitu zituztenentzat 2009 /10 /05
Karolinska Institutuak jakinarazi duenez, aurten hiru ikertzaileren artean banatuko dute Fisiologia edo Medikuntza alorreko Nobel saria, zelula banatzean kromosomak nola kopiatzen diren eta degradatzetik zerk babesten dituen jakiteagatik. Hala, Elizabeth H. Blackburn, Carol W. Greider eta Jack W. Szostak dira hiru saridunak, haiek aurkitu baitzuten gakoa kromosomen muturretan zegoela.
Aro robotikoa: heldu da makinen garaia 2009 /10 /04
Robotikaren ideia ez da gaurkoa. K.a. III. mendean jada, Aristotelesek makinak sortzea proposatu zuen, zenbait lan egiteko. Urte gutxi beranduago, Tarentoko Arkitas matematikariak lurrun bidez mugitzen zen hegazti-itxurako makina bat sortu zuen. Ordutik aurrera, gizakia etengabe saiatu da berak egin ezin dituen, edo egin nahi ez dituen, lanak egiteko makinak sortzen.
Iraganeko bizidunak, bizirik Andeetan 2009 /10 /03
Argentinako ikertzaile batzuek estromatolito biziak topatu dituzte Andeetako laku gazi batzuetan, 4.000 metrotik gorako garaieran. Estromatolito fosilak munduko hainbat lekutan dauden arren, oso zaila da estromatolito biziak aurkitzea. Badira batzuk itsasoan, eta baita laku gazietan ere; baina garaiera hain handian topatzen dituzten lehen aldia da.
13.10.09
¿Cuando podrán los daltónicos dejar de serlo?
Consiguen que monos daltónicos adultos recuperen la visión tricromática mediante terapia génica
13 de octubre de 2009
En la retina hay unas células llamadas conos, que actúan como receptores para detectar los colores, gracias a que contienen unos pigmentos llamados opsinas. La presencia de tres tipos diferentes de opsimas permite la visión tricromática (en tres colores). Las personas que no fabrican uno de estos pigmentos, por carecer del gen correspondiente, sólo ven dos colores. Esto es precisamente lo que le ocurría al químico británico John Dalton, de ahí que esta dolencia se conozca con el nombre de daltonismo.
Uno de cada seis varones es daltónico, así como también muchos animales. Un tipo de monos, en concreto, carece del gen necesario para fabricar uno de estos pigmentos (la opsina-L). Ahora, científicos de los Estados Unidos han utilizado técnicas de terapia génica y han conseguido que estos monos vean todos los colores.
Los investigadores, cuyo trabajo aparece publicado en la revista Nature, entrenaron varios monos para que ejecutasen un test que detecta si son capaces de visión tricromática, o si por el contrario sólo ven dos colores. A continuación crearon un virus que lleva el gen de la opsina-L humana, e inyectaron este virus en algunos de los conos de la retina de los animales. Veinte semanas después, los monos inyectados con el virus fabricaban la proteína y habían recuperado la visión tricromática.
Además de las implicaciones prácticas que tiene para el posible tratamiento de enfermedades congénitas de la visión, lo más sorprendente de este trabajo es que el cerebro de estos animales, que nunca habían visto tantos colores, fuese capaz de procesar las señales. Esto indica que el cerebro tiene suficiente plasticidad como para adaptarse a nuevos estímulos, incluso después de la formación de las conexiones entre neuronas.
Javier Novo
Departamento de Genética
Por cortesía de la Universidad de Navarra
13 de octubre de 2009
En la retina hay unas células llamadas conos, que actúan como receptores para detectar los colores, gracias a que contienen unos pigmentos llamados opsinas. La presencia de tres tipos diferentes de opsimas permite la visión tricromática (en tres colores). Las personas que no fabrican uno de estos pigmentos, por carecer del gen correspondiente, sólo ven dos colores. Esto es precisamente lo que le ocurría al químico británico John Dalton, de ahí que esta dolencia se conozca con el nombre de daltonismo.
Uno de cada seis varones es daltónico, así como también muchos animales. Un tipo de monos, en concreto, carece del gen necesario para fabricar uno de estos pigmentos (la opsina-L). Ahora, científicos de los Estados Unidos han utilizado técnicas de terapia génica y han conseguido que estos monos vean todos los colores.
Los investigadores, cuyo trabajo aparece publicado en la revista Nature, entrenaron varios monos para que ejecutasen un test que detecta si son capaces de visión tricromática, o si por el contrario sólo ven dos colores. A continuación crearon un virus que lleva el gen de la opsina-L humana, e inyectaron este virus en algunos de los conos de la retina de los animales. Veinte semanas después, los monos inyectados con el virus fabricaban la proteína y habían recuperado la visión tricromática.
Además de las implicaciones prácticas que tiene para el posible tratamiento de enfermedades congénitas de la visión, lo más sorprendente de este trabajo es que el cerebro de estos animales, que nunca habían visto tantos colores, fuese capaz de procesar las señales. Esto indica que el cerebro tiene suficiente plasticidad como para adaptarse a nuevos estímulos, incluso después de la formación de las conexiones entre neuronas.
Javier Novo
Departamento de Genética
Por cortesía de la Universidad de Navarra
¿Cómo podemos saber la hora de la primera pleamar?
He aquí la solución:
Primero tenemos que saber la edad lunar: número de días transcurridos desde la última luna nueva.
Después multiplicamos por 0,8 y el resultado obtenido es la hora de la pleamar en altamar.
Después sumamos el establecimiento de puerto, diferencia de tiempo entre la pleamar en altamar y en puerto (3 horas para Bilbao).
Finalmente calculamos la hora oficial sumando 2 en verano y 1 en invierno.
Ejemplo: hoy es 21 de agosto y la luna nueva fue el día 20, lo que significa que la edad lunar es 1 por lo que: 1·0,8=0,8; 0,8+3=3,8 (en el puerto de Bilbao); 3,8+2=5,8 (agosto); y en minutos 5h+0,8·60m=5 h 48 m.
Miramos en el periódico y ¡oh! ¡sorpresa! hora prevista para la 1ª pleamar 5 h 47 m.
Con el selenoscopio podemos saber en qué fase se encuentra la Luna y qué día fue la última luna nueva.
Primero tenemos que saber la edad lunar: número de días transcurridos desde la última luna nueva.
Después multiplicamos por 0,8 y el resultado obtenido es la hora de la pleamar en altamar.
Después sumamos el establecimiento de puerto, diferencia de tiempo entre la pleamar en altamar y en puerto (3 horas para Bilbao).
Finalmente calculamos la hora oficial sumando 2 en verano y 1 en invierno.
Ejemplo: hoy es 21 de agosto y la luna nueva fue el día 20, lo que significa que la edad lunar es 1 por lo que: 1·0,8=0,8; 0,8+3=3,8 (en el puerto de Bilbao); 3,8+2=5,8 (agosto); y en minutos 5h+0,8·60m=5 h 48 m.
Miramos en el periódico y ¡oh! ¡sorpresa! hora prevista para la 1ª pleamar 5 h 47 m.
Con el selenoscopio podemos saber en qué fase se encuentra la Luna y qué día fue la última luna nueva.
8.10.09
Concurso de fotografía Geológica de Bilbao
BASES REGULADORAS
1. TemáticaLa temática del concurso fotográfico versará sobre cualquiera de las ramas dela geología, valorándose en cada una el aspecto artístico y científico.
2. ParticipantesPodrán participar alumnos de Centros de Enseñanza Secundaria y Bachilleratode la Comunidad Autónoma del País Vasco y Comunidades limítrofes.Se premiara a las tres mejores fotos enviadas por alumnos de ESO y a las tresmejores enviadas por alumnos de Bachillerato. Primer Premio: Trofeo y un vale para comprar ropa de montaña de 460 euros
Segundo Premio: Trofeo y un vale para comprar ropa de montaña de 270 euros
Tercer Premio: Trofeo y un vale para comprar ropa de montaña de 180 euros
Las mejores fotos de los concursantes se colgaran en la pagina web http://www.geobizirik.org/ y podrán ser utilizadas con fines educativos, académicos osimilares y en actividades que sean sin ánimo de lucro y sin efectos comerciales.
3. Características de las fotografías
Las imágenes deberán ser necesariamente originales e inéditas, no habiendosido seleccionadas, ni premiadas en cualquier otro certamen o concurso y deberánestar libres de derechos a terceros.Las fotografías, deberán presentarse en formato digital como jpg y podrán seren color o blanco y negro, no admitiéndose ninguna técnica de retoque omanipulación digital.Las fotografías tendrán una dimensión mínima 10x15 cm y máxima de 13x18cm y de 300 pp de resolución. En cualquiera de los casos, el archivo no deberásuperar los 5 MB de capacidad.Cada participante podrá presentar hasta un máximo de tres fotografías, perono se le otorgará más de un premio.
4. Forma de presentación y envío
Cada foto que se mande irá adjunta en un único correo electrónico y en el texto del correo se hará constar el título de la obra, descripción explicativa del significado de la imagen (máximo 200 caracteres sin espacios) e indicación de su localización. En el mismo mensaje también se indicaran los datos de identificación del autor: nombre y apellidos, D.N.I., domicilio, teléfono y correo electrónico.Para alumnos de Enseñanza Secundaria y Bachillerato, indicar dirección postal, así como teléfono y persona de contacto del Centro al que pertenecen. También deberá figurar una autorización por la que se autoriza la exhibición y publicación de las fotografías. A medida que los mensajes vayan llegando el organizador del concurso asignara un número a cada una de las fotos y realizara una base de datos con la relación de las fotos y los datos identificativos de los participantes. Los jurados recibirán las fotos numeradas pero solamente el organizador conocerá la identidad de los participantes
5. Lugar de entrega y fecha de presentación
Las fotografías se enviarán por correo electrónico a xabier.murelaga@ehu.es El plazo de envió de las fotografías comienza el 12 de octubre y finaliza el 6 de noviembre de 2009. Se considerará como fecha de presentación la de recepción de los correos electrónicos.
6. Jurado
El jurado estará compuesto por profesores de la sección de Geología de laFacultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU Las Dras Ainhoa Alonso Olazabal y Mª Cruz Zuluaga del Dpto. de Mineralogía y Petrología; el Dr. Jesus Uriarte del Dpto. de Geodinámica y el Dr. Juan Ignacio Baceta del Dpto. de Estratigrafía y Paleontología El jurado a la hora de dictar su resolución tendrá en cuenta no solo la calidad fotográfica de la imagen, sino también la singularidad, la originalidad y su carácter divulgativo, así como el rigor científico de la descripción explicativa de su significado.
El fallo del jurado será hecho público en Bilbao durante la celebración de la Semana de la 9 Ciencia del 11 al 15 de noviembre. Las decisiones del jurado concernientes a este concurso, son inapelables. Excepcionalmente, los premios pueden quedar desiertos.Se dará publicidad de la resolución del concurso en el stand de geología que se ubicará en la Carpa de la de la Semana de la Ciencia en el Arenal Bilbaino y en la pagina web http://www.geobizirik.org/.
La entrega de premios se realizara el Domingo 15 de Noviembre a las 12 del mediodía en la carpa de la Semana de Ciencia en el Arenal Bilbaino.
7. Información y contactoXabier Murelaga Bereikua xabier.murelaga@ehu.es
telf 349460154287.
Aceptación
La participación en el I concurso de fotografía Geológica de Bilbao supone la aceptación de estas bases y la conformidad con las decisiones del jurado.
1. TemáticaLa temática del concurso fotográfico versará sobre cualquiera de las ramas dela geología, valorándose en cada una el aspecto artístico y científico.
2. ParticipantesPodrán participar alumnos de Centros de Enseñanza Secundaria y Bachilleratode la Comunidad Autónoma del País Vasco y Comunidades limítrofes.Se premiara a las tres mejores fotos enviadas por alumnos de ESO y a las tresmejores enviadas por alumnos de Bachillerato. Primer Premio: Trofeo y un vale para comprar ropa de montaña de 460 euros
Segundo Premio: Trofeo y un vale para comprar ropa de montaña de 270 euros
Tercer Premio: Trofeo y un vale para comprar ropa de montaña de 180 euros
Las mejores fotos de los concursantes se colgaran en la pagina web http://www.geobizirik.org/ y podrán ser utilizadas con fines educativos, académicos osimilares y en actividades que sean sin ánimo de lucro y sin efectos comerciales.
3. Características de las fotografías
Las imágenes deberán ser necesariamente originales e inéditas, no habiendosido seleccionadas, ni premiadas en cualquier otro certamen o concurso y deberánestar libres de derechos a terceros.Las fotografías, deberán presentarse en formato digital como jpg y podrán seren color o blanco y negro, no admitiéndose ninguna técnica de retoque omanipulación digital.Las fotografías tendrán una dimensión mínima 10x15 cm y máxima de 13x18cm y de 300 pp de resolución. En cualquiera de los casos, el archivo no deberásuperar los 5 MB de capacidad.Cada participante podrá presentar hasta un máximo de tres fotografías, perono se le otorgará más de un premio.
4. Forma de presentación y envío
Cada foto que se mande irá adjunta en un único correo electrónico y en el texto del correo se hará constar el título de la obra, descripción explicativa del significado de la imagen (máximo 200 caracteres sin espacios) e indicación de su localización. En el mismo mensaje también se indicaran los datos de identificación del autor: nombre y apellidos, D.N.I., domicilio, teléfono y correo electrónico.Para alumnos de Enseñanza Secundaria y Bachillerato, indicar dirección postal, así como teléfono y persona de contacto del Centro al que pertenecen. También deberá figurar una autorización por la que se autoriza la exhibición y publicación de las fotografías. A medida que los mensajes vayan llegando el organizador del concurso asignara un número a cada una de las fotos y realizara una base de datos con la relación de las fotos y los datos identificativos de los participantes. Los jurados recibirán las fotos numeradas pero solamente el organizador conocerá la identidad de los participantes
5. Lugar de entrega y fecha de presentación
Las fotografías se enviarán por correo electrónico a xabier.murelaga@ehu.es El plazo de envió de las fotografías comienza el 12 de octubre y finaliza el 6 de noviembre de 2009. Se considerará como fecha de presentación la de recepción de los correos electrónicos.
6. Jurado
El jurado estará compuesto por profesores de la sección de Geología de laFacultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU Las Dras Ainhoa Alonso Olazabal y Mª Cruz Zuluaga del Dpto. de Mineralogía y Petrología; el Dr. Jesus Uriarte del Dpto. de Geodinámica y el Dr. Juan Ignacio Baceta del Dpto. de Estratigrafía y Paleontología El jurado a la hora de dictar su resolución tendrá en cuenta no solo la calidad fotográfica de la imagen, sino también la singularidad, la originalidad y su carácter divulgativo, así como el rigor científico de la descripción explicativa de su significado.
El fallo del jurado será hecho público en Bilbao durante la celebración de la Semana de la 9 Ciencia del 11 al 15 de noviembre. Las decisiones del jurado concernientes a este concurso, son inapelables. Excepcionalmente, los premios pueden quedar desiertos.Se dará publicidad de la resolución del concurso en el stand de geología que se ubicará en la Carpa de la de la Semana de la Ciencia en el Arenal Bilbaino y en la pagina web http://www.geobizirik.org/.
La entrega de premios se realizara el Domingo 15 de Noviembre a las 12 del mediodía en la carpa de la Semana de Ciencia en el Arenal Bilbaino.
7. Información y contactoXabier Murelaga Bereikua xabier.murelaga@ehu.es
telf 349460154287.
Aceptación
La participación en el I concurso de fotografía Geológica de Bilbao supone la aceptación de estas bases y la conformidad con las decisiones del jurado.
2.10.09
Juego virtual del Big-bang
En el marco del Año de las Astronomía 2009, la Fundación Española para el desrrollo de la Ciencia y de la Tecnología (FECYT) ha apoyado diversas actividades encaminadas a dar a conocer a escolares y público en general investigación que, desde hace 400 años, se viene desarrollando en Astronomía.
Una de estas actividades es el 'Juego virtual del Big-bang, creado por el "Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya" (mNACTEC), los museos de su Sistema Territorial, y el Departamento de Educación en el marco del programa "Ciencia, Innovación, Sostenibilidad y Salud". El objetivo del juego es acercar a la sociedad, en especial a la juventud, los trabajos que se realizan en el CERN con el fin de divulgar tanto el conocimiento de la física de partículas elementales como las importantes aplicaciones en la vida cotidiana. Es un juego gratuito, lúdico e instructivo y constituye un recurso educativo para los profesores.
El juego del Big Bang es una actuación singular e innovadora que se realiza a través de nueve juegos virtuales relacionados con nueve fases de la evolución del universo. Se inicia el 1 de octubre y durará hasta el 30 de diciembre, durante este período de tiempo se irán abriendo los diferentes juegos que lo componen. Se obtendrán puntos por cada juego que se realice y habrá diversos premios para los participantes. El principal, un viaje para la persona que más puntos consiga y un acompañante para visitar el CERN en Ginebra.
Anímate y participa.
http://www.bigbang.cat/es/node/1093
Una de estas actividades es el 'Juego virtual del Big-bang, creado por el "Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya" (mNACTEC), los museos de su Sistema Territorial, y el Departamento de Educación en el marco del programa "Ciencia, Innovación, Sostenibilidad y Salud". El objetivo del juego es acercar a la sociedad, en especial a la juventud, los trabajos que se realizan en el CERN con el fin de divulgar tanto el conocimiento de la física de partículas elementales como las importantes aplicaciones en la vida cotidiana. Es un juego gratuito, lúdico e instructivo y constituye un recurso educativo para los profesores.
El juego del Big Bang es una actuación singular e innovadora que se realiza a través de nueve juegos virtuales relacionados con nueve fases de la evolución del universo. Se inicia el 1 de octubre y durará hasta el 30 de diciembre, durante este período de tiempo se irán abriendo los diferentes juegos que lo componen. Se obtendrán puntos por cada juego que se realice y habrá diversos premios para los participantes. El principal, un viaje para la persona que más puntos consiga y un acompañante para visitar el CERN en Ginebra.
Anímate y participa.
http://www.bigbang.cat/es/node/1093
30.9.09
Se cumplen 100 años de la Teoría de la Relatividad de Einstein
Hace cien años, el 21 de septiembre de 1909 en Salzburgo (norte de Austria), el joven Albert Einstein presentó en público por primera vez su Teoría de la Relatividad, publicada en 1905.
Dichos trabajos, que revolucionaron la física, fueron acogidos más bien fríamente por aquel entonces por sus colegas.
En el gimnasio de la escuela Andrae, donde se llevó a cabo la reunión de investigadores en ciencias naturales y médicos alemanes, la famosa fórmula E=Mc2 (Energía igual a la masa multiplicada por la velocidad de la luz al cuadrado) no causó sensación. Los presentes no captaron su alcance.
Tras la intervención de Einstein sobre la naturaleza de la materia y de la radiación, uno de los más renombrados físicos de la época, el alemán Max Planck, que conocía los trabajos de Einstein desde su publicación en Berlín, lanzó una animada discusión en medio de aquel público de futuros premios Nobel, que Einstein terminaría recibiendo en 1921.
Pese a las discusiones, Einstein, de sólo 30 años y quien participaba en su primer congreso, se encontraba en el umbral del reconocimiento internacional. Empleado hasta entonces en la oficina de patentes de Berna, acababa de ser nombrado profesor en la capital suiza, antes de serlo en Zúrich. Después, continuaría sus trabajos en Berlín, antes de huir de los nazis en 1933 rumbo a Estados Unidos.
Por cortesía de: La flecha. Diario de ciencia y tecnología
15.9.09
Vesículas que respiran
Utilizan un nuevo polímero para diseñar vesículas que se llenan o vacían en respuesta a las condiciones externas10 de septiembre de 2009
Hay mucho que imitar en la Naturaleza. No obstante, los sistemas biomiméticos creados en un laboratorio no tienen que ser necesariamente tan complejos como los sistemas biológicos que intentan emular. Basta con que se consiga una respuesta rápida a algún cambio mínimo en el ambiente (acidez, temperatura, luz, o una sustancia química).
Fuente: Facultad de Ciencias UNAV
13.9.09
Vida en evolución
El Museo Nacional de Ciencias Naturales recuerda las bases y principios científicos en los que Darwin enmarcó el origen de las especies
Es el científico que revolucionó la biología haciendo de la evolución a través de la selección natural el escenario común de todas las especies vivas. Sus teorías dieron aliento a consideraciones trascendentales para la ciencia, la filosofía y la religión. Doscientos años después de su nacimiento continúa su labor de divulgación desde el homenaje que el Museo Nacional de Ciencias Naturales le realiza.
JULIA FERNÁNDEZ
En el siglo XVIII predominaba la idea de que las especies biológicas no guardaban ninguna relación entre sí ni habían sufrido ningún cambio desde la creación divina. Las especies no se agrupaban en ningún árbol genealógico, puesto que habían sido creadas con independencia unas de otras. Además, el mundo natural no incluía a los humanos: éstos se encontraban por encima de él. Todo el artículo: http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/857/cultura1.html
Publicado en la revista digital Comunidad-Escolar
Es el científico que revolucionó la biología haciendo de la evolución a través de la selección natural el escenario común de todas las especies vivas. Sus teorías dieron aliento a consideraciones trascendentales para la ciencia, la filosofía y la religión. Doscientos años después de su nacimiento continúa su labor de divulgación desde el homenaje que el Museo Nacional de Ciencias Naturales le realiza.
JULIA FERNÁNDEZ
En el siglo XVIII predominaba la idea de que las especies biológicas no guardaban ninguna relación entre sí ni habían sufrido ningún cambio desde la creación divina. Las especies no se agrupaban en ningún árbol genealógico, puesto que habían sido creadas con independencia unas de otras. Además, el mundo natural no incluía a los humanos: éstos se encontraban por encima de él. Todo el artículo: http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/857/cultura1.html
Publicado en la revista digital Comunidad-Escolar
12.6.09
Próxima misión europea a la ISS
Forma parte de una misión espacial: ayuda a la ESA a asignar nombre a la próxima misión europea a la ISS 12 junio 2009Tras la respuesta entusiasta otorgada a concursos anteriores para dar nombre a las misiones espaciales europeas, la Dirección de vuelos tripulados de la ESA ofrece una vez más a los ciudadanos europeos la oportunidad de recomendar un nombre para la misión del astronauta de la ESA Christer Fuglesang en la Estación Espacial Internacional.
http://www.esa.int/esaCP/SEMUOU2XTVF_Spain_0.html
Para obtener más información sobre la manera de participar, consulta el artículo en inglés en: http://www.esa.int/esaCP/SEM6KEQORVF_index_0.html
http://www.esa.int/esaCP/SEMUOU2XTVF_Spain_0.html
Para obtener más información sobre la manera de participar, consulta el artículo en inglés en: http://www.esa.int/esaCP/SEM6KEQORVF_index_0.html
26.5.09
Luces del futuro
Los diodos orgánicos emisores de luz blanca, cada vez más cerca de llegar a nuestras casas
25 de mayo de 2009
A principios de los años 50 se descubrió una interesante propiedad en ciertos materiales orgánicos: emitían luz cuando se les aplicaba una corriente alterna. Esto fue el origen de los OLEDs (organic light-emitting diodes), unos pequeños dispositivos formados por varias capas entre las que se incluye un polímero orgánico, de modo que se “enciende” cuando se le aplica una corriente eléctrica. Una de las grandes ventajas de este material, además de su pequeño tamaño, es que es flexible y muy fino, lo cual hace que tenga muchas posibles aplicaciones. Sin embargo, para que sean realmente útiles todavía hay que mejorar ciertos aspectos críticos como son el tiempo máximo de funcionamiento, el proceso de fabricación, la eficiencia energética y el impacto medioambiental.
Ahora, científicos alemanes publican en la revista Nature que han conseguido fabricar OLEDs que emiten luz blanca con una eficiencia luminosa similar a la de las lámparas fluorescentes (en torno a los 90 lúmenes/Watio), mejorando por lo tanto hasta un 50% lo que se había conseguido hasta la fecha. Los investigadores aseguran que su tecnología tiene potencial para fabricar OLEDs que lleguen hasta los 124 lúmenes/Watio. Estos descubrimientos pueden hacer que estos dispositivos sean la forma de iluminación del futuro, con aplicaciones que pueden ir desde la simple iluminación hasta la fabricación de todo tipo de pantallas, gracias a la combinación de los colores en las diferentes capas. Pronto veremos cómo esta novedosa tecnología llega a nuestras casas de la forma más natural.
Jacobo Paredes
Sección de Microelectrónica y Microsistemas, CEIT
Universidad de Navarra A Ciencia Cierta
http://www.unav.es/acienciacierta/tecno/leds.html
25 de mayo de 2009
A principios de los años 50 se descubrió una interesante propiedad en ciertos materiales orgánicos: emitían luz cuando se les aplicaba una corriente alterna. Esto fue el origen de los OLEDs (organic light-emitting diodes), unos pequeños dispositivos formados por varias capas entre las que se incluye un polímero orgánico, de modo que se “enciende” cuando se le aplica una corriente eléctrica. Una de las grandes ventajas de este material, además de su pequeño tamaño, es que es flexible y muy fino, lo cual hace que tenga muchas posibles aplicaciones. Sin embargo, para que sean realmente útiles todavía hay que mejorar ciertos aspectos críticos como son el tiempo máximo de funcionamiento, el proceso de fabricación, la eficiencia energética y el impacto medioambiental.
Ahora, científicos alemanes publican en la revista Nature que han conseguido fabricar OLEDs que emiten luz blanca con una eficiencia luminosa similar a la de las lámparas fluorescentes (en torno a los 90 lúmenes/Watio), mejorando por lo tanto hasta un 50% lo que se había conseguido hasta la fecha. Los investigadores aseguran que su tecnología tiene potencial para fabricar OLEDs que lleguen hasta los 124 lúmenes/Watio. Estos descubrimientos pueden hacer que estos dispositivos sean la forma de iluminación del futuro, con aplicaciones que pueden ir desde la simple iluminación hasta la fabricación de todo tipo de pantallas, gracias a la combinación de los colores en las diferentes capas. Pronto veremos cómo esta novedosa tecnología llega a nuestras casas de la forma más natural.
Jacobo Paredes
Sección de Microelectrónica y Microsistemas, CEIT
Universidad de Navarra A Ciencia Cierta
http://www.unav.es/acienciacierta/tecno/leds.html
22.4.09
Más allá de la nave Apollo: la tecnología lunar da un paso gigante
La tecnología de la década de 1960 funcionó para el programa Apollo, pero los exploradores lunares de última generación necesitarán actualizarse. El Programa de Desarrollo de Tecnología de Exploración, de la NASA, está trabajando en nuevas y mejoradas herramientas para que la NASA regrese a la Luna.Abril 8, 2009: La computadora de vuelo ubicada a bordo del Módulo de Excursión Lunar, que se posó en la Luna durante el programa Apollo, tenía una enorme memoria RAM de 4 kilobytes y un "disco duro" de 74 KB. En algunos lugares, la parte externa del armazón de la nave era tan delgada como dos hojas de papel de aluminio. Funcionó bastante bien para Apollo. En ese entonces, los astronautas permanecían en la superficie lunar durante sólo unos pocos días a la vez. Pero cuando la NASA comience a enviar personas a la Luna, aproximadamente en el año 2020, el plan será mucho más ambicioso (y el hardware va a necesitar una importante actualización).
Abajo: El astronauta de la nave Apollo 12, Alan Bean, en la Luna en 1969.
En vez de permanecer durante días, los astronautas vivirán en la Luna durante meses y se extenderán los límites de la exploración más allá de los conocidos hasta ahora. Por lo tanto, la NASA se encuentra desarrollando una nueva generación de hardware con el fin de satisfacer las necesidades de esta nueva misión: robots inteligentes, vehículos de exploración lunar del tamaño de un camión, con cabinas presurizadas, hábitats inflables, y más. "Si queremos permanecer en la Luna durante más tiempo, entonces tenemos que desarrollar el equipo necesario para sobrevivir en ese entorno", dice Frank Peri, director del Programa de Desarrollo de Tecnología de Exploración de la NASA (Exploration Technology Development Program o ETDP, por su sigla en idioma inglés). Durante la era de Apollo, los compañeros robots existían sólo en el ámbito de la ciencia ficción. Si los astronautas necesitaban mover equipos pesados, tenían que levantarlos ellos mismos, si querían investigar un cráter, no podían enviar un robot para que le eche un primer vistazo. Los robots semi-autónomos que están siendo desarrollados por el ETDP reducirán los riesgos, ya que ayudarán a los astronautas con dichas tareas.
En vez de permanecer durante días, los astronautas vivirán en la Luna durante meses y se extenderán los límites de la exploración más allá de los conocidos hasta ahora. Por lo tanto, la NASA se encuentra desarrollando una nueva generación de hardware con el fin de satisfacer las necesidades de esta nueva misión: robots inteligentes, vehículos de exploración lunar del tamaño de un camión, con cabinas presurizadas, hábitats inflables, y más. "Si queremos permanecer en la Luna durante más tiempo, entonces tenemos que desarrollar el equipo necesario para sobrevivir en ese entorno", dice Frank Peri, director del Programa de Desarrollo de Tecnología de Exploración de la NASA (Exploration Technology Development Program o ETDP, por su sigla en idioma inglés). Durante la era de Apollo, los compañeros robots existían sólo en el ámbito de la ciencia ficción. Si los astronautas necesitaban mover equipos pesados, tenían que levantarlos ellos mismos, si querían investigar un cráter, no podían enviar un robot para que le eche un primer vistazo. Los robots semi-autónomos que están siendo desarrollados por el ETDP reducirán los riesgos, ya que ayudarán a los astronautas con dichas tareas.Un robot de seis patas, muy parecido a una araña, llamado ATHLETE (sigla en idioma inglés de All-Terrain Hex-Limbed Extra-Terrestrial Explorer o Explorador Extraterrestre, de Seis Patas, Todo Terreno, o ATLETA, en idioma español) se encargará de levantar el peso pesado. "Se trata básicamente de un gran de camión con plataforma, que les permitirá colocar cosas sobre él y trasladarlas", dice Peri. Es un prototipo construido por el Laboratorio de Propulsión a Chorro (Jet Propulsion Laboratory, en idioma inglés), de la NASA, que tiene ruedas en el extremo de cada pierna. De ese modo, puede rodar por debajo del módulo de aterrizaje, por ejemplo, levantarlo y trasladarlo a otro lugar (pasando por encima de rocas grandes que podrían encontrarse en el camino). Los astronautas también podrían sustituir la rueda en una o más patas con taladros u otras herramientas con el fin de que ATHLETE pueda ayudarlos con otras tareas de mantenimiento o de exploración.
Arriba: El robot Explorador Extraterrestre, de Seis Patas, Todo Terreno, o ATHLETE. Otras imágenes muestran a ATHLETE en plena tarea durante el traslado de prototipos de módulos de hábitat lunares: #1, #2. ATHLETE, junto con los robots más pequeños que están siendo desarrollados por el ETDP para llevar a cabo tareas de exploración, tendrán la unidad de procesamiento central (CPU, en idioma inglés) con la potencia que necesitarán para responder a señales vocales y gestuales de los astronautas, así como también podrán ser manejados por control remoto. Cuatro kilobytes de memoria RAM no serán suficientes para estas inteligentes máquinas. Cuando los astronautas salgan a recorrer la superficie lunar, tendrán un viaje mucho más placentero que en el antiguo coche lunar de la misión Apollo. "Si has visto los videos de los astronautas de la nave Apollo conduciendo el vehículo de exploración lunar allí, en la Luna, te has dado cuenta de que el viaje era muy difícil", dice Peri. Si el viejo coche se parecía a un vehículo para trasladarse en la arena, el nuevo medio de transporte que está siendo desarrollado por el ETDP se parecerá más a una casa rodante. Contará con una cabina cerrada con espacio para dormir, para que los astronautas puedan descansar durante largas excursiones. Además, tendrá ventanas con forma de burbuja que permitirán a los exploradores observar la superficie lunar de cerca sin abandonar la seguridad del vehículo. Algunas veces, sin embargo, nada puede sustituir el hecho de salir y explorar por cuenta propia. Trajes espaciales adheridos a la parte exterior del vehículo de exploración harán que sea más fácil para los astronautas deslizarse directamente dentro de los trajes desde la comodidad de la cabina (sin la necesidad de contar con una esclusa de aire). Y esos trajes espaciales podrán soportar mucho más la exposición al polvo abrasivo de la Luna que los trajes de la nave Apollo. "Los trajes de Apollo eran prácticamente basura al final de esos tres días", dice Peri. "Estos nuevos trajes tendrán que durar en ese ambiente abrasivo meses o años." Abajo: Un modelo de un prototipo de vehículo de exploración lunar. Los trajes espaciales integrados al exterior del vehículo eliminan la necesidad de contar con las esclusas de aire convencionales.
Cuando regresen a la base, estos futuros exploradores lunares necesitarán un hogar que les proporcione aire, agua, alimento y protección contra la nociva radiación durante meses. El delgado armazón del módulo de alunizaje de la nave Apollo no sería escudo suficiente contra la radiación que impregna el espacio como para proteger la salud de los astronautas durante ese largo tiempo. Y los astronautas van a necesitar sistemas de energía mucho más grandes, equipos de respiración y alimentación artificial, y espacios de vida y de trabajo para poder cumplir su misión.
Por lo tanto, el ETDP se encuentra desarrollando hábitats inflables que se desplegarán como si fueran globos de gran tamaño después de llegar a la Luna, así como técnicas para producir materiales durables a partir del regolito lunar (suelo lunar). El hecho de rodear el hábitat con gruesas capas de un material basado en el regolito sería un excelente blindaje contra la radiación para sus ocupantes.
Es un pedido bastante difícil de cumplir. Pero los beneficios que se obtendrán a partir del desarrollo de estas tecnologías ahora serán más que la presencia humana en la Luna a largo plazo. Aunque el hardware necesario para hacer posible la vida en la Luna durante meses es muy diferente del que necesitó el programa Apollo, es muy similar al hardware que se necesita para vivir en otro lugar: Marte.
Por lo tanto, el ETDP se encuentra desarrollando hábitats inflables que se desplegarán como si fueran globos de gran tamaño después de llegar a la Luna, así como técnicas para producir materiales durables a partir del regolito lunar (suelo lunar). El hecho de rodear el hábitat con gruesas capas de un material basado en el regolito sería un excelente blindaje contra la radiación para sus ocupantes.
Es un pedido bastante difícil de cumplir. Pero los beneficios que se obtendrán a partir del desarrollo de estas tecnologías ahora serán más que la presencia humana en la Luna a largo plazo. Aunque el hardware necesario para hacer posible la vida en la Luna durante meses es muy diferente del que necesitó el programa Apollo, es muy similar al hardware que se necesita para vivir en otro lugar: Marte.
31.3.09
Resultados definitivos del radio Terrestre
Ya tenemos los resultados definitivos.
Resultado: 521 centros, 5982 Km y un error menor que el 6%
Resultado: 521 centros, 5982 Km y un error menor que el 6%
30.3.09
Medalla de bronce en la Olimpiada de las matemáticas (Fase Nacional)
Berriro gure ikasle eta ikaskidea den Josué Tonelli berria da: Matematika Olinpiadan brontzezko domina lortu du, hau da 22.a izan da 117 partzaileen artean. Lehenengo seiek urrezko domina lortu dute, hurrengo hamabiek zilarrezkoa, eta 18 hurrengoek brontzezkoa.
Denbora gutxi barru Fisika Olinpiara ere aurkestuko da, fase lokalean aukeratua izan eta gero.
De nuevo Josué Tonelli es noticia: Medalla de bronce en la fase nacional, es decir, esto significa el 22 de 117 participantes. Los seis primeros recibieron la medalla de oro, los doce siguientes la de la plata, y a los 18 siguientes la de bronce.
En breve se presentará a la Olimpiada de la Física, después de haber sido seleccionado en la fase local.
Lortutako domina. La medalla que ha conseguido.
El radio de la Tierra
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Con motivo de la celebración del Año de la Astronomía hemos participado en la determinación del radio de la Tierra junto a otros colegios de España. La experiencia consistía en medir la altura del Sol; en sí mismo el hecho de la medida no tiene una gran relevancia, pero sí supone el dar a conocer la experiencia de Eratóstenes, el aplicar unos conocimienos de trigonometría, conocer otros conceptos poco habituales en ESO, como latitud y longitud y entre otros muchos el más importante formar parte de una actividad en la que tomaban parte un gran número de colegios, sintiéndonos protagonistas de "algo" importante.
El resultado en un primer momento no ha sido todo lo bueno que nos hubiera gustado: 5300 km. Pero después de estudiados los datos introducidos y puestas en "cuarentena" algunas medidas hechas por algunos centros, llegamos a 6000 km. De todos modos los responsables están estudiando las medidas de otros centros para cerciorarse de su validez.
Nuestros alumnos de 4º de ESO aprovecharon fantásticamente la ocasión para conocer mejor el mundo que nos rodea y disfrutaron también de un magnífico día que supuso una pequeña fiesta.
7.3.09
Sai arre albinoa
2009/02/05 Kortabitarte Egiguren, Irati
Sai arre (Gyps fulvus) albino bat aurkitu dute Zaragozako Los Fayos herrian, Moncayo mendiaren magalean, hain zuzen ere. Fondo Amigos del Buitre erakundeko kideek atera dute sai arre bitxiaren argazkia.
Horrelako txori bat ez da oharkabean pasatzen. Hala ere, argazkia duela hilabete gutxi batzuk egindakoa da, eta ordutik ez dute haren berririk. Alegia, ez dute berriro ikusi. Ezkorrenek uste dute hila izango dela, gosez, pozoituta, elektrokutatuta edota aerosorgailu baten aurka talka eginda.
Irudia: Fondo Amigos del Buitre
Publicado en:
http://www.zientzia.net/artikulua.asp?Artik_kod=14356
2009/02/05 Kortabitarte Egiguren, Irati
Sai arre (Gyps fulvus) albino bat aurkitu dute Zaragozako Los Fayos herrian, Moncayo mendiaren magalean, hain zuzen ere. Fondo Amigos del Buitre erakundeko kideek atera dute sai arre bitxiaren argazkia.
Horrelako txori bat ez da oharkabean pasatzen. Hala ere, argazkia duela hilabete gutxi batzuk egindakoa da, eta ordutik ez dute haren berririk. Alegia, ez dute berriro ikusi. Ezkorrenek uste dute hila izango dela, gosez, pozoituta, elektrokutatuta edota aerosorgailu baten aurka talka eginda.
Irudia: Fondo Amigos del Buitre
Publicado en:http://www.zientzia.net/artikulua.asp?Artik_kod=14356
27.2.09
Una bella manera de terminar el día.
Toda la noticia en: http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2009/26feb_prettysky.htm?list834839
El viernes 27 de febrero por la noche, la Luna creciente (10%) brillará al lado de Venus formando un par de luces hipnóticas y bellísimas en el cielo del atardecer. Las conjunciones de la Luna y Venus no son inusuales, pero ésta tiene algunas características especiales:
(1) El planeta Venus exhibirá su máximo brillo: magnitud -4,6. Es veinte veces más luminoso que Sirio, la estrella más brillante del cielo; tan brillante que puede resplandecer a través de las nubes delgadas y puede formar sombras tenues sobre el suelo.
(2) Según se la ve desde América del Norte, la separación de la Luna y Venus es apenas mayor que 1o. Levante el dedo pulgar y sosténgalo a la altura del brazo extendido. Venus y la Luna cabrán cómodamente detrás de la punta de su dedo. Las conjunciones cercanas como ésta son las más bellas de todas.
(3) No solamente la Luna estará en fase creciente, sino también Venus.
Venus se puede ver como una media luna porque, al igual que la Luna, tiene fases. El planeta puede pasar por las siguientes fases: llena, menguante, nueva o puede adoptar cualquier otra forma entre dichas fases.
20.2.09
Un cometa verde se aproxima a la Tierra
El cometa Lulin está aproximándose a la Tierra. A fin de este mes, se encontrará a 61 millones de kilómetros (38 millones de millas) de distancia. El cometa verde, con dos colas, está desplegando un bello espectáculo para los telescopios pequeños y después podría ser observado a simple vista.
Toda la noticia en: http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2009/04feb_greencomet.htm?list834839
11.2.09
Virus y fútbol
Universidad de Navarra. Facultad de Ciencias.
Hace ya casi un siglo que el biólogo y matemático escocés D'Arcy Wentworth Thompson publicó un original estudio "On Growth and Form" ("Sobre el crecimiento y la forma"), en el que mostraba que la forma y la estructura de los organismos vivos, por subordinarse a las leyes de la Física, da lugar a interesantes coincidencias en la Naturaleza: así, por ejemplo, la forma de las medusas es semejante a la que adquieren las gotas de un líquido al caer sobre un fluido viscoso, o las estructuras óseas de las aves tienen mucho en común con las estructuras livianas que se usan en ingeniería para soportar grandes pesos.
Otro ejemplo de tales coincidencias son los fulerenos esféricos, cuya estructura con 20 hexágonos y 12 pentágonos es similar a la de un balón de fútbol o una cúpula geodésica (diseñadas por el arquitecto Buckminster Fuller, de ahí el nombre). En 1985 se descubrió esta misma estructura en una diminuta molécula de 60 átomos de carbono. Pues bien, un grupo de investigadores del Instituto Nacional de la Salud en Maryland y de la Universidad Estatal de Pensilvania (EE.UU.) acaba de publicar en Nature que un virus también comparte esta estructura.
Los retrovirus son una familia de virus a la que pertenece, por ejemplo, el VIH. Están formados por una cápside, a base de proteínas, que adopta distintas formas, habitualmente poliédricas. Ahora, los científicos han confirmado que la cápside del virus del sarcoma de Rous tiene una estructura de tipo fulereno. Según la hipótesis matemática de partida, estas estructuras tendrían 12 pentámeros (cuya distribución determina la forma de la cápside) y un número variable de hexámeros (que gobiernan el tamaño de la estructura), pero los pentámeros no se habían visto hasta la fecha. Este trabajo, por tanto, confirma la existencia de los pentámeros, lo cual apoya la validez de esta hipótesis, y permite entender mejor el mecanismo por el que se forman las cápsides de los retrovirus.
José Ramón Isasi
Departamento de Química y Edafología
Hace ya casi un siglo que el biólogo y matemático escocés D'Arcy Wentworth Thompson publicó un original estudio "On Growth and Form" ("Sobre el crecimiento y la forma"), en el que mostraba que la forma y la estructura de los organismos vivos, por subordinarse a las leyes de la Física, da lugar a interesantes coincidencias en la Naturaleza: así, por ejemplo, la forma de las medusas es semejante a la que adquieren las gotas de un líquido al caer sobre un fluido viscoso, o las estructuras óseas de las aves tienen mucho en común con las estructuras livianas que se usan en ingeniería para soportar grandes pesos.
Otro ejemplo de tales coincidencias son los fulerenos esféricos, cuya estructura con 20 hexágonos y 12 pentágonos es similar a la de un balón de fútbol o una cúpula geodésica (diseñadas por el arquitecto Buckminster Fuller, de ahí el nombre). En 1985 se descubrió esta misma estructura en una diminuta molécula de 60 átomos de carbono. Pues bien, un grupo de investigadores del Instituto Nacional de la Salud en Maryland y de la Universidad Estatal de Pensilvania (EE.UU.) acaba de publicar en Nature que un virus también comparte esta estructura.
Los retrovirus son una familia de virus a la que pertenece, por ejemplo, el VIH. Están formados por una cápside, a base de proteínas, que adopta distintas formas, habitualmente poliédricas. Ahora, los científicos han confirmado que la cápside del virus del sarcoma de Rous tiene una estructura de tipo fulereno. Según la hipótesis matemática de partida, estas estructuras tendrían 12 pentámeros (cuya distribución determina la forma de la cápside) y un número variable de hexámeros (que gobiernan el tamaño de la estructura), pero los pentámeros no se habían visto hasta la fecha. Este trabajo, por tanto, confirma la existencia de los pentámeros, lo cual apoya la validez de esta hipótesis, y permite entender mejor el mecanismo por el que se forman las cápsides de los retrovirus.
José Ramón Isasi
Departamento de Química y Edafología
9.2.09
Para estudiar algunos fenómenos ondulatorios
Ondas estacionarias longitudinales:
http://www.walter-fendt.de/ph14s/stlwaves_s.htm
Interferencias producidas por dos focos:
http://www.walter-fendt.de/ph14s/interference_s.htm
Reflexión, refracción, principio de Huygens:
http://www.walter-fendt.de/ph14s/huygenspr_s.htm
Reflexión y refracción, ángulo límite:
http://www.walter-fendt.de/ph14s/refraction_s.htm
Onda electromagnética :
http://www.walter-fendt.de/ph14s/emwave_s.htm
http://www.walter-fendt.de/ph14s/stlwaves_s.htm
Interferencias producidas por dos focos:
http://www.walter-fendt.de/ph14s/interference_s.htm
Reflexión, refracción, principio de Huygens:
http://www.walter-fendt.de/ph14s/huygenspr_s.htm
Reflexión y refracción, ángulo límite:
http://www.walter-fendt.de/ph14s/refraction_s.htm
Onda electromagnética :
http://www.walter-fendt.de/ph14s/emwave_s.htm
4.2.09
El Planeta Rojo no está muerto
El metano (cuatro átomos de hidrógeno enlazados a uno de carbono) es el componente principal del gas natural en la Tierra. Es un compuesto de interés para los astrobiólogos porque la mayor parte del metano de la Tierra proviene de la digestión de alimentos por parte de los organismos vivientes. Sin embargo, no es necesario que exista vida para que se produzca este gas. Otros procesos puramente geológicos, como la oxidación del hierro, también liberan metano. "Todavía no tenemos suficiente información que nos indique si la biología o la geología (o ambas) está produciendo el gas metano en Marte"
Fuente: NASA
Todo el artículo en:
http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2009/15jan_marsmethane.htm?list306382
Fuente: NASA
Todo el artículo en:
http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2009/15jan_marsmethane.htm?list306382
23.1.09
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